Vårbergsskolan
Gestaltning och projektering i ett större upprustningsprojekt av Vårbergsskolan, en kommunal skola i Stockholm, där lekmiljöer som uppmuntrar till rörelseglädje, identitetsskapande och återbruk togs fram i nära dialog med elever och verksamheter.
Plats: Stockholm
Beställare: Sisab/Utbildningsförvaltningen Stockholms stad
Målet med upprustningen var att skapa en skolgårdsmiljö lämplig för en bredare åldersgrupp (F-9) i samband med Söderholmsskolans inflyttning (åk F-6) och Slättgårdskolans (åk 7-9) utflyttning. Dialogarbete i form av workshops och gå-turer tillsammans med elever och pedagoger från båda skolorna har varit en viktig del i gestaltningsarbetet.
En central del av uppdraget var att ställa om en skolgård som dominerades av en stor bollplan med omgivande asfaltsytor och enformig grönska. Den nya skolgården har en variation av platser för lek och rörelse för barn i olika åldrar, allt integrerat i lummiga planteringar och (framtida) lekbuskage (så snart etablerings skydd i form av räcken i trä kan plockas bort).
Nya träkonstruktioner i form av flera scener, gradänger och kojplank ger gården en egen, ny, identitet tillsammans med igenkännbara lekställningar och objekt som återbrukats från Söderholmsskolans tidigare skolgård.
Projektet användes parallellt, som ett praktiskt exempel, för framtagandet av Lekvärdesriktlinjer, ett strategiskt dokument som tagits fram tillsammans med Utbildningsförvaltningen i Stockholm.
Bilderna före och efter visar de tidigare släntade planteringarna med ett stort antal lindar. I förslaget utvecklades de med nya planteringar och lekutrustning som lockar till lek i topografi – en av många aspekter som även tas upp i Lekvärdesriktlinjer.